幼童是否有社交發展、語言溝通及行為問題？學齡初期早有跡象!

升上小學首兩個月是「投訴」及「發現」子女有過度活躍或不專心的高峰期，但亦不能忽略幼稚園幼童的發展問題。家長宜多加注意幼童是否有社交發展、語言溝通及行為問題？

在一般情況下，讀幼稚園開始，父母已經能夠觀察小孩有沒有出現大腦發展的問題。有些早期徵狀，在嬰兒時期己能察覺，如幼兒經常煩躁不安、過度哭鬧、磨牙、可能有睡眠問題(睡眠時間過少)。又或在兩歲多時發現語言問題，如還不懂叫爸爸、媽媽或是發音有困難、比其他孩子少說話、不合群，動作笨拙，跌倒的次數亦相對同齡的小童多，孩子有可能患有大腦發展性的問題。一般此類學前期的幼童，行為常有其它特徵，他們喜歡轉圈、搖動身體、大聲叫、行為固執、缺乏目光接觸等。

學齡期(幼稚園)的孩子們容易坐不定、走來走去、與同學互動有困難孩子、沒有興趣興同齡的小朋友玩耍對、遵守特定的程序或模式上較欠彈性；又或是目光呆滯、經常神遊、重覆或鸚鵡式說話、缺乏語言表達能力，只用原始的溝通方式，如哭泣或用手引領他人，來指示他想要的東西或食物；對外界聲音和感官刺激反應過大或過小，如聽到哭聲立刻掩着耳朵及逃走；破壞性較大、衝動、甚至不顧危險；未能學懂基礎知識，如顏色、形狀、數字、字母、運用你與我的代名詞。

其實有這些徵狀不一的兒童，問題來自同一地方：腦部功能不協調 ( Functional disconnection Syndrome ) 。即表示腦部某些區域 (左右腦) 不能同步協調運作，影響左右腦分配及整合資訊的能力，使腦部無法整體合作。兒童表現出不同的問題/徵狀，取決於腦部受影響的區域。因此，先解決不協調的問題，徵狀會自然地改善/消失，並不是頭痛醫頭、腳痛醫腳。同時，適當地處理他們的誘因，便可解決一大堆的徵狀/問題。因此，家長們懂得瞭解兒童行為及問題的真正原因，對兒童的發展是非常重要。

認識自閉症(Autism)/專注力不足 ( Attention Deficit Disorder, ADD)/過度活躍症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD)/發展遲緩 ( Developmental delay )/ 兒童腦脊發展Child Chiropractic Brain